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帮你建立良好的家庭教育环境

浏览次数:2794   发布时间:2005-09-08
  
 家庭教育环境是家庭教育的基本要素之一,在个体成长过程中起着重要的作用。实践中,创设有利于儿童身心健康的家庭教育环境,
可从以下几个方面进行:
一、创设良好的家庭物质环境

1.给孩子留有活动的空间。在家庭中,要给孩子一方活动的空间,家庭装潢、环境布置与陈设等应考虑有利于孩子的活动,不能只为成人服务而忽视儿童的需求。同时,要为孩子在社区内创设一方空间,让孩子与邻里的孩子交往或参加社区组织的活动,避免孩子因高楼林立、远离大自然、缺乏与同伴交往机会而造成社会化过程中的障碍倾向。
2.为孩子选择吃、穿、用等生活物品要注意科学、合理。例如,食物应该是营养均衡的,衣服应该是舒适大方的。并非价格昂贵的食品、高档名牌的服装就是孩子生长发育所需要的。
3.提供有利于孩子智力开发的物品,例如玩具、文具等。玩具的价值在于促使孩子动手动脑探索,即使是利用废旧材料自己动手制作的玩具,只要能达到发展孩子智力的目的,就是有价值的。那些高档名牌产品,如果达不到发展孩子智力的目的,也是无价值的,并且它极易诱发孩子不切实际的高消费、虚荣心和攀比心理。
4.注意美化家庭环境。美的家庭环境表现在家具的款式和摆设、室内颜色的搭配、光线明暗的处理等符合美的规律。这样的环境有利于孩子审美修养的提高。另外,家庭环境的美化要注意让孩子参与,让他们用自己的双手美化自己的生活环境,以培养其表现美的情趣和能力。
  在创设良好的家庭物质环境时,家长要本着量力而行的原则,尽可能地做到科学化、儿童化、审美化,切忌盲目性。
二、创设和谐的心理环境

  主要是指家庭成员之间的关系,家庭活动氛围和生活方式所构成的心理系统。家庭教育中,最显著的相互作用发生在亲子之间。就孩子的成长而言,亲子关系是一种不对称的双向相互作用关系,和谐的心理环境,首先应该从父母做起。
1.建立恰当的父母角色。在家庭中,父母角色是指为人父母在法律和伦理道理上的责任和义务。就儿童发展来说,父母角色要求有:(1)形成和谐的夫妻关系,避免夫妻冲突;(2)在孩子不同的发展阶段上,注意角色内容的变化;(3)父母之间确立互补、均衡、目标一致的角色关系,以确保对子女教育的一致性。
2.注意亲子沟通的态度与行为方式。亲子沟通中父母的态度与行为方式将直接影响到孩子的发展。为此,父母应该注意:(1)养成耐心倾听孩子说话的习惯和修养;(2)坚持民主、平等地讨论问题,不武断,也不无原则地迁就孩子;(3)真实、温和、明确地说出对孩子的感受,但不贬损孩子;(4)保持一点童心童趣。
3.建立和睦的家庭氛围和合理的家庭生活方式。这主要是指家庭成员性格开朗,有乐观向上的生活态度;家庭成员之间关系融洽,彼此心理相容,团结互助;家庭气氛温馨,具有合理的学习、生活制度和必要的家规。在这样的家族中长大的孩子具有安全感,能形成良好的行为习惯。
4.对孩子有合理的期望。罗森塔尔效应表明,一定的期望可以激发孩子内在的成就动机,促使其更加努力向上。但是过高的期望不但起不到激励作用,反而使孩子望而生畏,造成沉重的精神负担,严重影响其身心健康成长。因此,家长为孩子设计的发展目标要考虑孩子自身的条件,考虑社会的需要及目标实现的可能性。
三、创设丰富的信息环境

  丰富而良好的信息环境起着帮助孩子扩大视野、培养其探索的兴趣和习惯以及陶冶情操的作用。
1.充分利用家庭中的各种设施给孩子提供信息。例如,利用电视机为孩子选择合适的节目,指导孩子收看,并与他们讨论节目内容。要避免完全不让孩子收看或孩子无节制地收看两种极端做法。 2.带领孩子到大自然中和具有教育意义的场所去。例如,美丽的田野山川和公园、动物园、博物馆、科学宫、展览馆等场所。另外,家长还应利用生活中随时随地发生的事件进行随机教育。
3.为孩子选购各种书籍,订阅报刊,并坚持与孩子一起阅读、欣赏、讨论,使之充分发挥作用。
4.选择合适的交往对象,尤其要注意家长自身的交往对象。交往对象作为一种信息源,对孩子起着潜移默化的作用。作为父母,有责任选择有利于孩子身心发展的交往对象。
5.家长以身作则。家长自身作为社会文化的载体,也在影响着孩子,孩子通过观察、模仿来认同或改变自己的态度与行为。因此,家长应做到作风正派,品德优良,工作勤勉,有高尚的生活情操和审美情趣以及文明的言谈举止。
  随着文化、科学技术的发展,大量信息不断涌入家庭,而儿童不会像成人那样凭自己的理性去选择,对于这样那样的信息,他们基本上是“来者不拒”。作为儿童监护人的家长,必须从儿童身心健康发展出发,对信息进行选择与控制,充分发挥有益信息的作用,努力避免消极信息的不良影响。
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