一、如何以积极的态度看待会考的备考工作（备考工作的意义）
1、意义一：归纳总结高中学过的物理知识、学习方法、思维方法、学习能力，为学生终身可持续发展的学习能力奠定基础（不论 文理生）。获得高中毕业证书，拿到高考、参与社会工作竞争的入场券。如今的招工，学技术，得有一定的学习基础和能力。对往届生，北京已有三类大学专业不许报考（军事院校、航空驾驶、国际关系），高中不毕业只能算往届生。
2、意义二：理科生第一轮高考基础（双基）复习。
会考全优--------可能上重点大学
会考大部分优----可能上本二
尽管高考与会考有质上的差别，但会考成绩对高考仍有初步的统计估测意义。
3、意义三：学校升级的考核需要。会考及格率＞99﹪，优良率＞85﹪，是争创一级达标校的硬件。
明确会考的三个意义，就可以分清不同的场合、不同的对象进行不同的动员和宣传，让学生、家长、教师，都能以最大的热情投入会考的备考工作。
二、如何有效地动员组织会考的备考工作，提高会考的成绩
12个字：
“钻两纲”
“抓全面”
“夯基础”
“突精要”
1、“钻两纲” ————大纲、会考纲
⑴教师要学透、钻透“两纲”————加强集备
①新旧纲的对照对比————哪些变化？
今年新纲与去年旧纲对比，无论教材还是考点共发生了18处的变化，有删去有增加，有降低有提高。总体说，由于新教材，力学份量加大，会考的难度会比去年增大。
②讨论确定复习的上限和下限（知识能力的要求）
最下限——形成最初步的力、热、电的知识网络，能解最简单的最基本的问题（套公式就得）；最上限——形成较精细的力、热、电的知识网络，能解较综合较复杂且具有一定的分析能力和分析方法的问题。
③理科生文科生要求有何区别？
文理生，知识复习不超纲，没有多大的区别，但能力要求上应有所差别。理科生，在知识的延伸和能力的拓展上，应高于会考，定位在与高考第一轮复习相衔接：对文科生，倒要刻意地降低难度，让其学得起来、跟得上来、过得了关。
④制定文理科的复习计划————均为1轮+5-8适应综合练。
⑤资料：会考纲→园地练习→校本练习（测评）
⑵组织学生学习会考考纲
课堂组织学会考内容要求（结合章复习）→范例→例卷。让学生对会考的内容和形式有个全面的把握和了解。不光老师了解，因学生是会考的主体。
2、“抓全面”
⑴抓全体学生的动员
①科任抓部分同学座谈会。让部分思想不重视的同学能对会考重视起来。
②科任抓部分同学家长座谈会。目的通过家长的督促让同学的态度得到端正。
会考是水平考试，只要思想重视态度认真，考好并不难。所以态度是首要的决定因素。
⑵抓知识，力求系统全面
既然作为高中毕考试，复习中，对高中物理知识主干、网络结构，要力求清晰全面。知识点要点到，考不考又是另一回事。特别是理科生，不能因按文科要求不考，某些知识点连提都不提，而是不光提有可能还要展开些，为第一轮的高考复习作些铺垫。以免造成知识残缺，今后补起来，还要花更多的时间和更多的精力。
⑶抓方法抓能力，力求全面————整体隔离法、假设法、图像法、对称法、图解法、等效法、临界法、逆向思维……,这些基本方法都要点到。
物理的思维方法分析方法，对高中毕业后的学生学工艺学技术和进一步深造，都有很大的现实和指导意义。因此，对文科生，我们亦要尽量地让他们对此留下比较深刻的印象；对理科生，就不能只是印象而是一定要学会掌握它。尽管会考要求不是很高，我们还是借此机会，抓一抓学生学习能力和解决问题的能力（对文科生，还是最后一次机会）。
力求形成全面的网络结构，有利于记忆理解和掌握，也有利于今后的继续学习和发展。
3、“夯基础”
⑴补缺漏，夯双基。
什麽是双基?双基就是基础知识基本技能。基础知识——概念、定理、定律、公式、符号、单位……。基本技能——例：受力分析、运动过程分析、画力图、画运动过程图、画电路图……，这些都是基本功基本技能。双基不能有缺漏，一定要补上，一定要夯实。
⑵不盲目拔高
文科生不存在拔高的问题，双基能夯实就行了。理科生，虽然复习要高于会考兼顾高考，但也不能盲目向高考靠拢。提高，主要是方法思路的归纳、整理、类比的提高。熟悉一些基本的物理模型方法、一些常用的思维技巧，但题目的难度不能高，选最简单的，甚至可不选。
⑶文理科有别
①基础的相对性
按大纲：文科生，能记住96个知识点12个试验就行，重点17个（B）要理解会应用就行了；理科生不同，有144个知识点，重点36个(B)。这说明基础是有别的，是相对的。
②理科生可持续发展（为高考基础的第一轮复习）
同样是夯基础，理科生则要兼顾高考的基础，应有前瞻性，注意到可持续发展性。
4、“突精要”
⑴重点反复抓（课堂前后多联系、比较、联想）
被大纲列为(B)的就是重点就是主干，要反复比较、反复出现、反复联想、反复联系、反复突出，以加深印象熟练掌握。
⑵平常翻滚式（主要是指平常练习—校本练习）
对重难点，对知识能力的主干，练习要经常前翻滚，以30﹪的比例前翻滚，一为防遗忘，二为突重点。
⑶最后适应性强化训练（主要是指会考的模拟练习—校本练习）
主要指最后2周的综合模拟练习（力热电），要突出会考实战的特点，根据今年会考考纲的要求，发挥整个集备组的集体智慧，分工模仿改造近十年的会考卷，认真地研究式地出好8—10份的模拟卷，突出精要突出重点，突出会考的“原滋原味”，突出对会考的“适应性”，让学生从心理上很好地去适应即将来到的真正的毕业会考。
⑷注意创新题（开放题、实践题）
创新题是近年会考必考的新题型，平常的复习、平常的校本练习，还有综合模拟，都要增补些开放题实践题——难度不要高，最简单的。目的就是突出创新的思维和创新的意识，让学生思想上心理上都有所准备，以免措手不及。
三、结语和反思
1、过去的成效和经验归纳出的“12个字”的经验做法，不仅在过去的5—6年的物理会考中取得优异的成绩，特别在今年完全没有保送生的新生源情况下，再次取得均分91分、优良率95.76﹪、优秀率68.37﹪、及格率99.12﹪的优异成绩，不能不证明我们会考复习策略的成功之处。值得借鉴。
2、新生源、新情况下还需进一步探索新做法、新经验。教材在更新，生源在更新、会考的考法也会更新，会考复习策略的研究也一定要更新。我们的“12字经”，其不适之处，也随之要更新、要替换、要发展。一切都要“与时共进”。以此作为本篇文章的结束语，并与同仁共勉。