编者按：在昨日召开的武汉市普通高中教学工作会上，该市教科院研究员和华师一附中、武汉三中等名校老师展望了2008年我省高考命题趋势，并提出高考备考建议，为考生复习提供帮助。
语文
语言知识部分
字音、字形
1.依据常用字表和次常用字表3500字作分析。2.初步检测，找出问题字词，检测出学生存在的问题。3.将第一步中写错的字音和字形作为训练重点，记忆其音与形，力求精准。4.以易错的音与形作资料，以高考仿真题的形式，作多回合的训练。
词语（成语、熟语）
1.多积累常用词语（包括熟词等）的词义和用法，并在单位时间内尽量多地积累，提高备考效率。2.通过造句等实在手段，筛选出自己未能理解和掌握的词语。3.对筛选出的词语进行有针对性的训练。
标点符号和病句辨析
1.了解标点符号使用规则，形成标点符号正确使用的感性认识。关注一些主要标点符号的常见错误用法。2.了解几类病句的基本特征，强化语感训练。
文言文部分
1.针对一段文言文原文，有了译文和注释后，要求对照译文和注释，将原文诵读若干遍。这是以最短的时间，最简单的方式，来完成最大量的积累。2.给文言文原文，给关键词语的注释，不给译文，要求诵读原文若干遍，以猜读文意为目的。3.给文言文原文，不给注释和译文，诵读若干遍，并解释、翻译加点和画线的词句，训练硬着头皮猜读艰涩文章的能力。4.以高考仿真题来训练，从中获得和熟悉一些基本的答题技巧。
古典诗词鉴赏
熟读并积累一定数量的古典诗词是读懂古典诗词最为有效的方法。
1.提供诗词原文，提供诗词大意，提供简要的思想感情和艺术特点的鉴赏，让学生在最短的时间内积累诗词鉴赏的经典表述。2.提供诗词原文，不提供大意，要求简要鉴赏出诗词的思想感情和艺术特色，难度进一步加大。3.作高考仿真题训练。
现代文阅读
1.先从阅读习惯入手。先要明确文章中的十几乃至几十个意义点，将这些意义点之间的逻辑关系弄清楚，再由句子到句群，由句群到段落，由段落到层次，最后把握全文大意和文章主旨。
2.积累和丰富思想，提高认知能力。考生需要在阅读量的积累上下功夫。
3.把握中心、主旨和写作特色。概括类题目，须以文章的中心内容为参照；阐释类题目，须与文章的主旨联系起来；鉴赏类题目，先明确相应术语，再结合中心内容和文章主旨作具体分析。
4.把握文章、题目、答案三者间的逻辑关系。
5.从概括、阐释和赏析等角度，训练阅读能力。纵观历年的高考阅读题目，大致分为三类：概括类题目、阐释类题目和赏析类题目。
作文
1.了解当今时代的鲜明特点，找出体现当今时代的人物、事件、现象、观念，然后从中选择与自己有某种关联的人物或事件来作为自己的写作领域，通过拓展阅读，反复练习写作。
2.写作，难点在审题、立意和选材。其中，审题要将题目与自己的写作领域对应起来。立意，找准并表达出自己的写作领域，与题目要求相对应的那些观点和思考。选材，确定自己写作领域应表达的切入点和侧重点。
3.在众多开头形式中，考生可选定一二种形式，分析其句子结构及句意关系，借鉴、练习或改造我们写过的作文，并将其演练娴熟。此外，开头、结尾、结构、文采等都选取一二种形式将其演练娴熟。
数学
1.重视高一、高二新课和基本概念。目前，高中数学两年内上完，课程进度快、习题多，影响考生知识掌握。如高一学习函数，考生刚上完新课，就做许多模拟题，往往“心中无底”。另外，直到高考前，对“函数定义”、“三垂线定理”等基本定义、定理，一些考生仍无法准确表述、理解。事实上，高考试题有许多源于课本，又高于课本。
2.解题时，考生要“手脑并用”，了解发现问题、分析问题、解决问题的过程，并积累解题经验，提高综合能力。
3.提高运算速度和准确性。数学高考，考生的大部分分数要靠运算获得。近年来，高考十分重视运算。因此，平时练习时，考生要多试着根据题目提供的条件，运用概念、公式，选择算理、算法，提高运算速度和运算准确性。
此外，考生要适当练习近似计算、心算、估算。从高一到高三，考生都要注意培养运算能力。
4.多关注近几年高考试题，不搞“题海战术”。复习时，考生要练一些教材中典型例题、练习、习题，重点关注近几年全国、各省市的高考试题。
5.平时要规范答题。目前，我省高考已实行“网上评卷”。规范的过程、工整的字迹、清洁的卷面，会使评卷老师赏心悦目，也容易得较高的分数。
高三复习时，考生要注意严谨的推理和规范的表达习惯，以减少不必要的失分。
英语
2008年高考，命题仍遵循“稳中求发展”，命题原则、题型结构不变，总体难度基本保持一致。值得注意的是，2007年新增题型“完成句子”（共10小题，每小题1.5分，满分15分）难度很大，甚至超过了以前全卷难度最大的“短文改错”，人均得分仅3分。
以下是复习建议：
1.听力：听一些与考试要求接近的录音材料，语速不宜太慢。同时，合适的英文歌曲，乃至原版动画片或其他电影光碟等，都可作为听力训练的材料。
考试中会出现一些平时少见的人名、地名，考生要学会处理，并注意培养语言文化意识，了解一些人名、地名。
听英语时，应给自己确定恰当的任务，要多关注所听内容的背景。
2.阅读：阅读速度一般应保持在每分钟60个词左右。按要求，高中毕业时应达到每分钟70—80个词（以参考给时35分钟计，2007年“阅读理解”大题的读速要求达到每分钟68.8个词）。平时训练时，要注意提高阅读速度。
阅读中需要保持头脑清醒，在所提供的思维空间中捕捉观点与抽象概念，理顺思路，加深理解。
选材中出现生词完全正常，平时培养处理词汇的能力，考试中才能应对所出现的各种情况，这也正是语言运用中所需要的一种能力。
3.写作：对于英语材料中的篇章结构以及词汇语句表达中的多样性、连贯性、准确性和得体性，学会观察品味而后模仿，进而获得运用英语自如地进行表达。
4.注意词汇能力的培养。关注湖北省2007年对于考试大纲词汇表所作出的补充（参见湖北省2007年高考考纲补充说明“词汇表”部分），以及2008年在此基础上将要作出的进一步调整。
地理
1.抓基础，抓主干。阅卷中发现，考生失分最多的试题，是一些记忆和理解层面上的试题。因此，考生在第一轮复习时，要充分利用课本、地图、练习题，将书中主干知识全面地复习一遍。
2.重视读图训练。近年来，高考试题中对考生利用地图、图表资料进行运算、分析、判断的要求逐年在加强，而解决这类问题的能力恰恰又是文科考生的弱项。阅卷中发现，学生读图不到位现象严重，很多学生破译不了图中各要素的含义，提取不出图中的有效信息而造成严重失分。
2007年考卷中，共有地理图表7幅，每个设问及解题都必须通过读图来解答，而读图、破译含义和提取信息的关键，还是要有较好的地理基础和理解判断能力。
3.重视地理逻辑思维。在答题时，考生的语言表述不规范，非术语化现象严重，关键性术语找不出。就事论事，只谈现象不谈本质，或者在一个问题上绕来绕去，深入不进去。有的甚至读不懂题目，根本无法下笔。因此，考生要加强语言的表述、归纳、概括等多方面的训练。
4.关注社会热点，注意理论联系实际。2007年文综试题中，涉及了众多的社会热点问题，社会热点往往是全国高考的聚焦点，历年来的文综试题在选取命题的背景材料时，也不是刻意去追求知识与时政热点的结合，而是采取了更加隐性的方式介入。
因此，在复习备考中，考生不要猜题，时刻关注社会热点、焦点问题，做到理论联系实际，理论联系生活。
历史
注意文明史、冲突与融合的复习
近年来，用文明史来重构知识体系，把政治经济、思想文化、社会生活融入文明的演变之中，是高考的发展趋势。因此，考生要注意文明史的学习，从文明演进的机制与范式、冲突与交融、文明的类型特征及发展动力，理清文明代表的成就和文明发展中的关系。
同时，还应特别关注“反映世界各国现代化进程的现代化理论”、“从世界的整体化趋势视角出发的整体史观”等。
复习分为三个阶段
第一阶段，让历史基础知识“网络化”，考生初步构建主体知识体系。第二阶段，让历史主体知识“问题化”，考生对历史知识做专题式梳理（重点是创